Large grant for ICE-lab researcher

ICE-lab member Marjolein Dobber will collaborate with Professor Roel van Steensel, teacher education centre De Activiteit and a number of schools on a research project into the intervention ‘Desire to read ’(in Dutch: Zin in Lezen, ZiL). This project receives a grant of 500 K from the Netherlands Initiative for Education Research (NRO 40.5.18540.213).

The decline in reading motivation of children mostly becomes visible after some years of reading education. The hypothesis of this study is that some children have already lost their desire to read earlier. Regular reading education in Kindergarten focuses mostly on decoding skills, which can make children feel incompetent. This focus on decoding also prevents children from seeing the functionality of reading.

We developed a different approach to reading: ZiL. ZiL combines reading and writing in meaningful literacy practices, such as playing in a pet shop. The teacher designs these activities herself. The activities integrate attention for the development of reading motivation, text comprehension, decoding skills and vocabulary. To prepare teachers on ZiL, they need a professionalization trajectory, because they need to learn how to design and implement meaningful reading- and writing activities. More information can be found here: https://www.nro.nl/nro-projecten-vinden/?projectid=40-5-18540-213-zin-in-lezen

Advertisement

Bezoek Prof. Elizabeth Stokoe (post in Dutch)

Mede dankzij de sponsoring van Anéla en aangemoedigd door de positieve reacties van de CA gemeenschap in Nederland is Professor Elizabeth Stokoe ingegaan op de  uitnodiging van Anne de la Croix om een ronde tafel gesprek aan te gaan over haar werk als CA onderzoeker en CARM trainer.

Elizabeth is een expert op het gebied van Conversation Analysis. Op basis van haar expertise als CA-onderzoeker heeft zij de Conversation Analytic Role-play Method (CARM) ontwikkeld. Dit is een relatief nieuwe manier van trainingen geven, waarbij bevindingen uit CA-studies worden gebruikt om professionals bewust te maken van patronen in taal en interactie. Een aantal CA-onderzoekers in Nederland heeft ervaring met CARM of methoden die hierop lijken. Op basis van deze ervaringen, en soms ook dilemma’s wil men graag in gesprek met de bedenker van de trainingen. 

Tijdens de 4 uur durende bijeenkomst hebben zowel ervaren als startende CA-onderzoekers met Elizabeth en met elkaar gesproken over CA en CARM. Bijvoorbeeld over vragen als: op welke manieren zet je de een grote hoeveelheid video/ audio materiaal in voor een CA analyse? Hoe verhouden de vaak diepgaande resultaten uit een CA analyse zich tot afgebakende onderdelen die geschikt zijn voor een training? Hoe kom je tot keuzen over materiaal voor je workshops? Wat geldt als een ‘trainable’ en hoe herken je die in je data? Aan de hand van data uit een van haar onderzoek in Engelse dierenartsenpraktijken heeft Elizabeth de aanwezigen laten ervaren op welke manier zij te werk gaat.

Twijfels, lastige ervaringen en kritische noten mochten worden uitgesproken. Zo zijn er mooie dilemma’s langsgekomen rond het communiceren van CA naar publiek dat niet aan CA gewend is en rond het zoeken naar balans tussen rijke en gedetailleerde analyses en korte, catchy conclusies. Het was een inspirerende bijeenkomst waar duidelijk werd dat je hard werk, veel ervaring én lef nodig hebt om een succesvolle CARM-trainer te worden.

 

Language Awareness Conference in Amsterdam this July

ICE-lab members Anna Kaal, Sebastiaan Dönszelman and Anne de la Croix are organizers of this year’s ALA (Association of Language Awareness) conference. The conference theme is ‘towards language aware citizenship’ and the event will address a wide array of topics, all with a common theme: language and interaction. Attention will be given to language and education, both in the plenary sessions, the workshops, the papers and the posters. For more information, please see the conference website.

Toolkit for developing childrens’ historical reasoning now available

ICE-lab member Marjolein Dobber was involved in a PROO-funded project about historical reasoning at primary schools. This resulted in a toolkit that helps teachers and their pupils to enhance their classroom conversations about historical events. The toolkit is now available here (in Dutch).

Comenius teaching fellow for an ICE-lab collaboration

The first ICE-lab collaboration has been succesful! Chiel van der Veen obtained a Comenius Teaching fellow grant, with Anne de la Croix and Agnes Willemen. They will spend 18 months on the project ‘Give voice to every student! Creating equal opportunities in dialogic conversations?’. This project focuses on supporting junior teachers in utilizing diversity within the student population through classroom discussions.

 

Vacancy (post in Dutch)

De VU zoekt een UD onderwijspedagogiek. Heb je interesse? Solliciteer dan, en sluit je meteen aan bij ICE lab! Klik HIER voor de link.